Education Musings

"Lettre d'un instituteur à son inspecteur: je refuse d'obéir!", par A. Refalo (6/11/8).

"Lettre d'un instituteur à son inspecteur: je refuse d'obéir!", par A. Refalo (6/11/8).: Fabula, actualités et ressources pour la recherche et les études littéraires : revue, annonces de colloques et d'appels à contribution, parutions, comptes rendus critiques et débats

Enseignant, j’ai été sanctionné pour « manquement au devoir de réserve » : 10 ans après, mon témoignage. – Blog d'Alain Refalo

Enseignant, j’ai été sanctionné pour « manquement au devoir de réserve » : 10 ans après, mon témoignage. – Blog d'Alain Refalo: Le ministre Blanquer en a visiblement assez de ces enseignants qui s’expriment sur les réseaux sociaux, sur des blogs et des sites internet et qui se permettent de porter un regard critique s…

Accueil - Éducation prioritaire

Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire renforcée : première évaluation - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire renforcée : première évaluation - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse: Le dédoublement des classes de CP en REP+ a commencé en septembre 2017 et a bénéficié à 60 000 élèves durant l’année scolaire 2017-2018. Cette mesure s’inscrit dans la priorité donnée à l’école primaire par le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse : 100% des élèves doivent maîtriser les enseignements fondamentaux à la sortie de l’école primaire (lire, écrire, compter et respecter autrui). Conformément à l’esprit qui préside à l’ensemble des transformations en cours, cette mesure a fait l’objet d’une première évaluation scientifique menée par la DEPP .

Nos engagements | Agir pour l'école

Nos engagements | Agir pour l'école: Agir pour l'école est une plateforme d’expérimentation de nouvelles méthodes d’apprentissage de la lecture basées sur une recherche scientifique rigoureuse.

Evidence-based practices to stimulate emergent literacy skills in kindergarten in France: A large-scale study | Agir pour l'école

Evidence-based practices to stimulate emergent literacy skills in kindergarten in France: A large-scale study | Agir pour l'école: Cet article publié en anglais et rédigé par des chercheurs et des membres d'Agir pour l'école, à partir d'une expérimentation de l'association démontre l'intérêt et le succès de pratiques d'alphabétisation adaptées aux différents élèves.